延續Thanksgiving主題，繼續介紹相關活動Black Friday，並且融合永續發展指標SDGs
Goal 12: Ensure sustainable consumption and production patterns
探討1111雙十一和黑色星期五這類的過度製造和消費(overproduction/overconsumption)以及永續概念消費者(environmentally-conscious/eco-friendly customers)可以做的行動和業者可以做的改變(sustainable production and consumption)。
(A) 介紹黑色星期五的來源:
1. 先看以下ISLCollective video lesson互動問答影片介紹，各組一起使用一個面板螢幕大的平板數位載具，一起使用play mode-casino game下注回答，依據各題自己的把握下注，電腦判讀後會依據下注金額扣分獲加分，全部影片題目答完後金額最高組別獲勝
2. 根據剛剛看到的影片完成數位學習單:
基礎程度: 數位互動式學習單(點我連結liveworksheet)，liveworksheet的題目只要一寫完立刻電腦改題統計成績:
國中程度使用學習單(ISLcollective學習單請按我):
(B) 看介紹黑色星期五搶購盛況(Black Friday shopping spree/frenzy)與反思此非理性衝動性消費(iirational/impulsive shopping/purchase)的影片:
用數位載具操作Slido跟著主播一起反思他們這麼做可能帶來的傷害:
我設計的Slido題目如下(中英對照)
1. 黑色星期五搶購對其他顧客的傷害: How would this Black Friday frenzy hurt other customers?
2. 對環境的傷害有哪些: How would this Black Friday frenzy hurt our planet/environment?
(B) 接下來分組，每組挑一個自己喜歡想買的品牌看各網站的特惠廣告用iPad截圖，各組分別上台播放截圖廣告，當商人介紹這些特惠方案，然後底下各個學生立刻用"電商歷史價格"網站查詢這組商品是否比平時便宜
(C) 請學生走動彼此survey以下問題，練習口語，並把訪談內容記錄在iPad備忘錄內繳交，或是google doc共編表格裡繳交，訪問越多學生且記錄越具體越高分
1. 你或你的爸媽常常在特惠檔期大採購嗎? 買什麼?Do you or your parents shop a lot during big sales? What do you buy?
2. 你們特惠期所購買的物品都是自己確切需要的嗎? Are the products you buy during the sales what you really need?
3. 特惠期買的東西最後使用情況如何?是否浪費了呢? Do you really use what you buy during the sales? Always, usually, often...
特堂上抽點學生報告他訪談結果並額外加分
(D) 看影片了解黑色星期五帶來的傷害: The problem of Black Friday
國三到高中程度學生可以閱讀以下文章:How To Make Black Friday More Sustainable - Earth911
翻轉教室，不要由老師講解文章，而是將文章分段，學生分組錄製講解影片或上台介紹該段主旨:
第一組: 產品原料因過度製造而消耗
第二組:探討產品包裝問題
第三組: 運送所造成的碳排放問題
第四組: 為了永續發展，消費者應該支持以下製造商
第五組: 消費者可以做的
(E) research project/action: 請拍照自己常買的購物商場/線上店家的黑色星期五優惠，並分析這項產品哪裡不夠環保，並提出建議，寫成英文建議並拍影片，可以使用iPad keynote/Pages/clips/google slides/google site/microsoft 360 共編PPT/canva簡報(可錄音)
(F) 英檢中級以上學生延伸活動: 學測看圖描述英文寫作練習:
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