2021/07/28要微解封了，終於可以走出室外和世界做連結。
這兩年在教學測英文寫作，指考英文寫作，全民英檢中級中高級口說寫作，雅思IELTS, 托福TOEFL時，我會帶著學生練習covid-19相關口說或寫作。
其中這個題目也是我們練習的內容學生們都很有共鳴，且線上同步教學都可以操作
What would you like to do when Taiwan eases COVID restrictions?
(A) 先看各大新聞網站了解"確診案例飆高""封城" "實施三級警戒" 和"確診數降低" "微解封" "警戒降級"的英文怎麼表達:
對於有中級程度的學生，我喜歡丟問題，然後讓學生閱讀文章尋找怎麼表達這個概念，讓學生不只學單字，還能夠看到該單字在句子裡的使用法，從從上下文了解猜測不會的單字的字義。
取代傳統老師直接給中英文單字學習單的講述法，將學生分四組，每一組各念一篇新聞的第一段，用peadeck互動drawing功能，請學生直接滑鼠或ipad/手機上用手指圈出新聞段落上表達微解封的expressions
新聞2(點我看原文)和學生在peardeck重要字詞畫記截圖如下
再讓學生peardeck用text功能打字練習以下學測/指考英文中翻英，老師在peardeck頁面上直接畫記修改語法用字錯誤處
從線上同步教學課程可以看到所有學生翻譯
立刻用apple pencil 批改
(B) 閱讀聽力和口說: Focus Taiwan的英文新聞(點我進入原文網站)有listen閱讀功能，
按文章上方的listen功能鍵後，系統會同步播放朗讀文章，
我會玩學生跟讀挑戰賽，看誰能跟上，
同時請學生在自己電腦上用loom錄影電腦螢幕+自己跟讀內容收音，作為口說作業，也強化他們對於重要字詞的記憶。
(C) 用miro/jamboard/whiteboard.fi/whiteboard fox等線上數位白板讓學生自己發寫自己未來解封後最想做的事
(D) 將概念延伸成段落: 學生在寫作裡最大的困難就是有從點(概念)到線(句子)到面(段落)。
所以我線上google doc學習單用表格呈現，左側第一列是概念點，中間一列是萬用句型，右邊一列是學生自己根據概念點搭配萬用句寫出來的完整句子，全部寫完這一段就寫完了。
最後寫完後，還要看其他同學的文章，寫出別人文章body paragraph重點心智圖flow chart 放在別人寫作文章上方
再問學生，你看得懂別人寫的文章嗎?他的段落是否能讓你很快找到重點並有條理地呈現cause to effect, feeling to action?
再看看自己的文章，代表因果關係的transition words使用是否清楚。
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